为进一步加强对教学过程的动态监控，维护和稳定教学秩序，促进教学督导工作的常规化、制度化、科学化，进一步提升广大教师的公司产品水平，提高公司教学质量，特制定本学期教学督导工作方案。

一、指导思想

本学期的教学督导工作，在总结经验的基础上，积极探索教学督导工作新思路和新方法，不断推进督导工作的深度和广度，采取切实有效措施，丰富督导形式，以实现对教学质量的有效监控和保障，推动良好教风与学风建设，促进公司教学质量全面提高。

二、工作重点

改革教学督导模式，实施“学院引导，教研室主体，学生全程参与”的教学督导工作新机制，具体办法是：

（一）教务处组成督导工作小组，重点督查专业建设情况、课程建设情况、课堂教学考核与评价情况，引导各单位按学院统一部署，深入开展教学建设与改革,提高人才培养质量。

人员组成:

组长:陈杰峰

副组长:童加斌

成员:陈安明 刘伦旭 赵小琴 肖武 罗礼义 杨顺东 朱先达刘江海 李晓红 李晓亮 李世平 王琳 孙继勋 曾建平

（二）教务处负责组织专业评估工作,重点对龙头专业、重点专业、特色专业建设情况进行评估。教务处制定统一的课程评价标准，各院系牵头，以教研室为主组织课程评价工作，可以邀请企业专家、校外实习实训指导单位对实训实习课程进行评价。教师教学考核完全由各教学业务单位负责，各教研室主任任考核小组组长，全面负责具体组织工作，以突出教研室主体地位。

（三）各教研室按照教务处出台的课堂教学考核与评价标准，每学期组织不少于三次的教学听课评课活动，形成课堂教学评价数据，并综合教学资料检查情况、学生评课情况，对每位教师的教学情况作出定性定量评价，形成教师教学考核结果，在教研室范围内定期排序公示。

学生评课由教务处牵头，每月一次组织各班学习委员、教学信息员、课代表，参与教师教学考核与评价工作，他们要按照教务处出台的课堂教学考核与评价标准，对本班所有任课教师的教学工作进行定性定量评价，形成学生评课数据。教务处将数据汇总后，分别反馈给所属教学单位的教务科、教研室，作为教研室进行教师教学考核的依据之一。

三、工作要求与措施

（一）各教学业务单位要加强对专业评估、课程评价、特别是教师教学考核与评价工作的管理与指导，要制定切实可行的工作方案，抓好督办落实，抓出实际成效。

（二）教研室主任要强化主体意识、责任意识、权威意识，不断提高组织与管理能力，善于开展教研活动，学会运用多种手段开展工作，敢作敢为，充分调动自身和所属教师教学工作的能动性，把教研室建成专业建设、课程建设、课堂教学工作的核心枢纽和主阵地。

（三）学院督导工作小组采取巡回检查与抽查相结合的方式，评估重点、特色专业建设情况、课程建设情况，检查各教学业务单位教师教学考核工作情况。

公司专职督导员继续深入课堂听专业核心课程，重点核查课程建设效果，课后与任课教师及时进行交流，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

（四）教师教学考核结果由课堂教学评价、教学资料检查和学生评课三方面组成。定性评价要形成个性评语，准确描述教师教学行为，给出评价意见与建议，评价等级分为优秀、良好、合格、不合格。定量评价要给出明确分值，其中课堂教学评价占50%，教学资料检查占10%，学生评价占40%。

（五）开展教学督导工作的理论与实践研究，以督导带研究，以研究促督导，探索教学督导工作新模式，总结经验，形成特色。

（六）通过《随州职院报》、《职院简报》、《教学工作简报》、学院网站发稿、教学总结会等形式，及时向院领导、职能部门及师生反馈督导信息，通报教学情况，宣传先进典型。